实验二小往事

    手里有张实验二小1960届六一班的“现代版”小学毕业照，这是张古老又现代的照片。说它古老，是因为它历经了近半个世纪——摄于1960年7月；说它现代，是因为用数码技术加上了色彩和当时没有到场的两位同学。这张毕业照伴随着我们走过了不寻常的岁月，给了我们鼓励，也给了我们力量；这张毕业照带给我们的是无限的思念，思念儿时的伙伴，思念实验二小留给我们的一切一切。

    49年后，这份情缘又使我们相聚在一起。从2002年开始，我们班赵炜、徐乐同两位同学通过兵团战友，通过同学间的传递，还有的是通过报纸寻找学友；当得知母校百年校庆的消息后又在《北京晚报》上登了寻人广告，还通过公安局网站查找。功夫不负有心人，最终聚起了28位同学。大家建起了班里的公共邮箱，并作了纪念册，向母校的百年华诞献礼。当年没有赶上拍毕业照同学的照片，也被汪永新同学移植到毕业照片中，黑白照片也被制成了彩照。看着照片上慈祥可敬师长的容颜和同学们稚嫩的面孔，仿佛穿过时光隧道，又回到了半个世纪以前。

    我们是1954年入学，实验二小那时还叫师大二附小，校门处在手帕胡同中段，坐南朝北。进入校门右侧是传达室，左侧是接待室。顺着西侧路前行是幼儿园，沿东侧路就是小学部了。

    路旁的北楼西墙上是一群少先队员簇拥着毛主席的巨幅油画，影壁上写着“时刻准备着”五个红色大字。北楼是一座木制二层老楼，和它相对的是上世纪五十年代盖的南楼，两楼之间是操场，操场北侧有两栋老式平房，西侧是礼堂，东侧是小工厂。这两座平房之间有一夹道，夹道南端是一座钟楼，四根木制立柱上悬挂一口铜制大钟。负责敲钟的是田大爷，白须白发，穿一黑色缅裆裤，裤脚打着黑色绑腿，脚蹬黑色千层底布鞋。每当需要打钟时，他总是步履坚定地从传达室走向钟楼，用悠扬的钟声指挥着全校的运转。

    操场西南角是一个大沙坑，这是男生经常玩耍的地方，撞拐、骑马打仗……南楼是东西向的楼，楼的西头向北突出一块，我们一年级教室就在突出部分的一楼。南楼一楼中间有间自然科教室，这教室黑板是上下推拉的，后墙上有放映口，可以为同学放电影。学校唯一的电视机也是放在这间教室里。教室后面比前面高一个台阶，共放六张实验桌，老师和同学们经常在这里做实验。

    南楼建好以后，又在操场东侧建了东楼，东楼的地下室是学生食堂。地下室的外墙足足有一米多厚，门是用四五厘米厚的钢板制成。

    我们在二小学习的六年里，教育界尚未明确提出“素质教育”，但我们在二小所受的教育还是全面和完整的，真正称得上是素质教育。

    当年在自然教室里，我们第一次看到了黄色的铜矿石和红褐色的铁矿石，还有嵌着树叶和小虫的煤矿石。上自然课时，丁林老师为我们演示了雷电发生的全过程。

    上世纪五十年代初，实验二小的校办工厂在一排平房中。西面是木工教室，东面是机工教室。上劳动课时，我们把已加工好的电工材料用砂纸打光。在机工教室有牛头刨、钻床、C620车床，还有苏联送的C1617微型车床等。在劳动课上我们还学会了剥云母，学会了使用锯、刨。

    二小对学生智力和情商的早期开发是超前和全面的。记得我们五年级时，语文课兼班主任单老师就指导我们读车尔尼雪夫斯基的《怎么办》，读科罗连柯的《论写作》。学校在五间教室里安放了钢琴，学生课余时间可以在那儿练习钢琴。音乐学院附中还帮着开设了音乐小学，由专业老师教五线谱、视唱和练声。1959年建队十周年时，我们参加了在人民大会堂演出的《天天向上》大合唱。大合唱分三个乐章，四个声部，乔羽作词，刘炽作曲，演出盛况空前。

    学校当年对外的迎宾接待活动较多，开阔了我们的眼界，提高了我们的能力。记得我们给伏罗希洛夫、霍查等献过花，与科学家高士其见面，给战斗英雄安业民献花。1955年胡志明来实验二小，还走进我们班的教室，用清晰的中文向我们问好，把坐第一排的王明宇同学抱了起来。他还在黑板上写下了中文的“折”和“拆”字，同学们许久舍不得擦去。

    充满情趣和无限生机的校园生活，令人神往；而与我们朝夕相处的师长，更令人难忘。

    我们所在的一年级甲班到六年级毕业，共有四位老师担任过班主任——一年级是吴淑芸老师，二年级是张信德老师，三年级和四年级是安凤徽老师，五年级和六年级是单权老师。这几位老师高尚的师德人品、渊博的知识、严谨的作风，给我们留下了深刻的印象。

    所有的同学都记得当年的场景：教我们数学的丁林老师走上讲台，拿出一摞两面写好数学题的小黑板，小黑板是三合板制的，他快速翻动小黑板，学生或按横竖排、或按学号，鱼贯起立，说出答案。小黑板只举一会儿就放下了，每个同学回答完,他并不马上指出对错，而是等一摞小黑板的题都答完才公布答案，答对的坐下，答错的站着，课后再个别辅导。整堂数学课我们都是在紧张、有趣和充满竞争与悬疑中度过。这样生动有趣的教学方法极大地调动了同学们的学习积极性，为我们打下了坚实的知识基础，终生受益。

    升入五年级后，教我们语文的是班主任单权老师，他重视帮助同学树立正确的人生观。记得有一次单老师问大家，对一个班集体而言什么最关键，有人说荣誉最关键，有人说学习最关键。最后在他的引导下达到了统一认识：“集体的团结最关键。人人关心班集体，互相帮助，同时在集体中也就感受到温暖。如果一个人只知道自己，那么这种人有什么意义呢？”他鲜明地表示了对自私自利的蔑视。以团结为荣，自私为耻的班风，就这样一直延续下来。

    单老师坐骨神经疼，每到冬天早早就穿上棉裤。经常能看到他拖着右腿一步一拐地走出教室的背影，可是当他面对我们讲课的时候，一点也看不到病痛的影子。那时我们这些孩子，不懂得心疼老师，现在想，真应该让他坐着给我们讲课。

    正是母校和恩师的教育，使我们1960届这批人，尽管经历了“困难时期”、“‘文革’十年”、“上山下乡”等种种坎坷与变革，但从小培养的爱祖国、爱人民的情怀，讲奉献、敢担当的精神，使大家在各种逆境的变革中，抓住机遇“好好学习”，克服困难“天天向上”。不管在什么岗位上，大家努力，大家奉献；不管遇到什么样的逆境和困苦，我们会用从老师那里传承来的责任心和爱心，承担起自己的责任和义务，全力以赴，义无反顾！

    我们感谢母校，她让我们的童年多姿多彩；我们感谢母校，她让我们尽管命运多舛仍顽强奋争，书写着辉煌。我们更感谢恩师，是这些可敬可爱的老师以他们卓越的教学丰富着我们的知识；以他们的言传身教影响着我们的品质。在我们那张天真、幼稚的白纸上，画出了第一幅美丽而深刻的画图。