奖状

    我保留着几张四十几年前的学生奖状，这些奖状虽然制作简单粗糙，却在当时给予了学生们很大的激励，同时也记录着社会历史的轨迹。

    当时没有电脑，学校也没有打字机，全靠钢板、蜡纸、铁笔，这些东西今天见不着了。

    钢板是带有很小很细纹路的金属板，把蜡纸铺在上面，用铁笔刻写蜡纸，被刻字迹里两面的蜡在铁笔及钢板作用下被刻掉，就可以透过油墨了。把刻好的蜡纸贴在油墨印刷机的篦子上，用滚子沾上油墨在篦子一面滚动，油墨通过篦子透过蜡纸再印到下面的纸上，印刷品就形成了。这样的印刷在今天看来很费事，效率不高，质量较差，可那是保持了多少代人的印刷方式，而现在电脑打印及复印的普遍运用也就20来年的时间。科学技术发展得太快了，怪不得现在不少50岁以上的人连电脑还不会操作呢。

    我保存的这几张四十多年的学生奖状都是通过这种方式制作的。这是我弟弟、妹妹当时上小学时获得的，有三张是“文革”前1963、1964、1965年的，在稍厚的彩色纸印制，有两张还盖着学校印章。当时物质匮乏，奖状制作的粗糙简单，今天学生们怕是不屑一顾，可当时很激励人心，老师拿着在课堂上郑重发放，学生们的眼睛直直盯着，叫到谁谁上台领奖，拿到它如获至宝，还得到其他同学的羡慕，并给予热烈掌声，回去交给家长，家长也高兴异常，要不这些不起眼的纸片竟保存了近半个世纪呢。

    这些是北京西城区西直门第一小学的奖状，我1959年至1964年曾在此上小学，姐姐也曾在此上过小学，后来弟弟、妹妹也在此上小学，可以说西直门一小是我们全家孩子启蒙的地方，那里许多老师的音容笑貌至今还深深留在我们的脑海里，只可惜现在这个学校已经撤销合并到其他小学了。

    当时哪有择校一说，都是就近入学，附近有一个科学院宿舍，我所在班里也有几个科学家的子女，他们与我们朝夕相处，有的学习成绩好，有的一般，有的当了班干部，有的小学六年中只是一般学生，小学毕业时凭北京市统考报志愿上中学，有的上了重点，有的只考到一般中学，没有什么特殊待遇，唯一特殊的地方是“三年困难”时期，他们的家长凭票享受着一些物质待遇，如食油、肉蛋等，但大家都认可，毕竟是高级脑力劳动者，对国家有特殊贡献。所以，就是如此简单粗糙的奖状这些科学家或家长职务较高的学生中不够格的照样没份，那时一切都相对公平，社会清明廉洁，这也是为什么即使这样不带一点物质刺激的奖励却有崇高的意义和权威性。

    这几张奖状中最久的时间是47年前，当时妹妹拿回家，母亲如获至宝地珍藏起来，后来又有几张同样得到如此待遇，一直到母亲离开人世，后来父亲也去世了，弟弟因车祸也永远离开了我们，再后来拆迁搬家了，奖状几次易手，却一直珍藏至今。

    是什么让我们如此珍惜这些今天看起来不起眼的东西呢？因为它们记录着历史，反映着社会的变迁。有一张是“文革”时期的奖状，是上小学三年级的弟弟参加当时一个什么学习班获得的，上面的套话令人发笑，除了当年惯用的“最高指示”外，竟表扬连汉字还没认全的弟弟“一贯能活学活用毛主席著作，积极认真斗私批修”云云。试想一下，不到10岁的小孩如何能活学活用，怕能理解全了都有问题……。当时是1969年，学校的权威机构已经瘫痪了，估计这是掌权的造反组织印制的，所以没有印章，而且纸质也是当时印传单的纸，保留到现在着实不易。历史教训必须记取，这张奖状保存的意义就在于真实反映了那段历史的原貌。

    今天我们的社会进步多了，人们可以在宽松的环境里竞争，物质也比那时丰富多了，但仍然不能忽视精神的作用……。看着那些几十年前的学生奖状，反思一下现在的思想，我们应该得到什么启示呢？