“上海方言首进语文教材”报道后 引起各界反响 本报邀请北京市民俗协会的专家共同进行方言测试——— * b+ r- w# s! e) o: y! z' U7 r/ q
此次调查，是在北京师范大学附属实验中学30名初中学生和全程超越学校13名初中学生中进行的，其中12名男生，31名女生。 J- H n$ z8 B0 ?% C ! Z# M7 O9 J- i K0 J 对于北京中小学生是否应该在课堂上学习方言，29名同学都表示赞成，但是男生表示赞成的人数偏低，只有4名男生赞成在课堂上学习北京方言。 / m6 ~; b. U+ a0 |4 @% A* q! \+ T+ u( U0 T
本报8月12日报道了《上海方言首进语文教材》一事后，引起了各界反响。有读者打来电话表示，北京也应在中小学中系统推广北京话。 ; j% ^- f- E8 i. M; M( I1 L- N3 w6 S6 p/ o% I
为此，本报邀请北京市民俗协会的专家崔普权出了一套妙趣横生的“老北京话名词解释”试题，收录了“二把刀”、“坏了醋了”等北京方言，对北京师范大学附属实验中学和全程超越学校43名初中学生进行电话测试。对于北京中小学生是否应该在课堂上学习方言，29名同学都表示赞成。但是孩子们的试题答案却令人忍俊不禁。 . z+ }- h, P* B* O' X, u4 K$ m) J 4 ^" Q9 o4 G7 V 学生答案千奇百怪民俗专家大吃一惊 ( T7 L. W( ~1 y" H. L . Y- o" P% [0 f 负责出题的北京市民俗协会的崔普权老师看到学生们的答案后连称没想到，他说： ( }7 j! Z- o7 _. _; q% h) \- b% a6 f# a7 s0 f
“回答正确的人数最多的题目，也只有8个人答对，情况比我想象的还要差。本来这题是准备给小学生出的，没想到中学生的正确率就已经低得惊人。”( s! O9 w7 M' h- q3 F
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“从答案中看，一些学生对北京话已经没有了基本概念，而是靠丰富的想象力来判断，结果就是错的。比如‘死轴子’是说人固执，有的学生回答是坚决、执着，看着意思差不多，但是这样一来就把贬义词说成了褒义词，大相径庭。” - j: _3 u4 g+ Z1 o! m4 N6 A- L , V. `. g1 e% ? “还有很多学生，看得出来，他们大概其知道这个词的意思，却说不准确，也不求甚解。这大概是因为现在的人大多都住在高楼里，彼此接触比较少，说这些北京话的场合就少了很多，孩子们听得不多，也就望文生义了。我曾经问过一个小学生，‘不知道自己吃几碗干饭’是什么意思。他告诉我，意思是因为自己饭量大，所以不知道能吃多少饭。我听了之后哭笑不得。” % D) F, f& ^, U4 t: t, E J4 ~4 g6 j6 ~ 正宗北京话没有死活在南城大杂院里7 P" A6 }) \0 M6 C/ s
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“其实现在正宗的北京话还没有死，它们就活在南城的大杂院里。”崔普权说，“但是如果我们不加以大力保护和宣传推广，北京的孩子真的就可能说不出地道的北京话了。电视剧《大宅门》里有很多北京话，现在就已经不说了。这固然是由于随着时代的发展，语言也在发展，一些语言文字渐渐失去了活力，被淘汰掉；同时也是由于北京话缺乏有系统、有计划的保护造成的。”) E; G) w# F" A" M8 c Q, z9 \, a
+ o+ Q: U6 X6 g! H# o ` “我们应该在中小学开展北京话的教育，注重知识性和趣味性，让孩子们能说北京话，爱说北京话。这样北京话的生命力就会越来越强，北京文化的根基也就越来越壮大。” & U- |0 I: \3 h- L . Z" d* C+ @0 w- H% r 语委说法 0 L6 _" W$ n1 n) N4 E% x" \6 u- b- C x( g9 P
公共场所要说普通话 家里说什么话随您便4 E' h% B3 w9 x" i
7 G' J5 x* Z2 u. q+ f 北京市语委一位姓杜的工作人员告诉记者，北京市语委今年将在中小学大力推广普通话，进行“语言文字示范校”的创建活动，在全市中小学中创建22个省级示范校，要求中小学校将教师评优与普通话水平测试挂钩。9月17日在全市范围内开展大规模的推广普通话宣传活动。) _5 H! B0 G- ^6 w
* S2 M* l2 u& K4 u6 Y- t/ ] 当记者问到北京话是否也应加强宣传推广时，这位工作人员表示，北京话与普通话并不矛盾，是相辅相成的：“我们倡导大家在公共场所说普通话，至于在家是说普通话还是说北京话，就看您的喜好了。” # r# h. K/ m* l3 `; w7 ^6 ~+ k6 m + E- M6 |$ H9 R6 ]& N 木人快语! c) J( P1 @2 f# A1 Y
/ Q3 K, ~3 L. r1 m( h7 ^ 语言的发展是自然的新陈代谢 不必过多干预( w' @0 z! }/ t5 n0 M& c) A* K' u# J
. j5 y8 G: J( P7 t7 O D 中华民族“家大业大”，需要保护的东西简直太多了。但人们必须正视这样一个现实：你无法保护所有的东西，特别是那些根本就不需要你保护的东西。9 B$ n, E6 V X% }
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所谓保护，某种程度上很像医生的救死扶伤。一个人受了伤、生了病，哪怕是伤得很重、病得要死，都是有可能通过医疗手段挽回生命的。 2 \3 [; g% k* y5 x S! l 1 ]; n- ~( Y3 s3 [+ j 但一个人没病没灾的就是老得要死了，别说是医生，就是神仙恐怕也留不住他。相反，如果一个人本来健康，医生非要来给他治病，这医生也未免有些多事。; T6 _: ]* y- Y$ c6 M0 e
" B; z# g6 O* ^4 D, k; g& g5 r “像吃饭、说话一样自然”，是人们常用的一句比喻。现在越来越多的人说普通话也是一种自然。/ y# L- T) c. I- V3 h* _
7 j# _8 i0 b5 j& L 普及普通话，与其说是国家的大政方针，倒不如说是民众交流的客观需求。普及普通话的工作做了很多年，但最见成效的却是在改革开放之后。改革开放之后虽然出台了无数的法律，但也没有规定大家非说普通话不可，这只能说明人们的需求增加了。 ! U( I9 `) i6 x, u, w. u ; A- g1 n C4 ]$ `3 u4 ? 其实语言的发展，就像一棵常青树，不断有枝条干枯、折落，也不断有新的枝条滋生出来……正是这自然而然的新陈代谢，使树干变得越来越粗壮。 7 |' B0 z Q# e/ X2 d. L6 S# C$ ^" r( Y$ f
那些犄角旮旯的方言、俚语甚至已经过时的“普通话”，就让它们自生自灭好了。当然，它们不会风过无痕。它们会自然而然地进入历史，让后世的一些学者找到研究课题。 + u! v1 ?2 c2 f& B& _ $ Z/ q" L9 Z. L4 @5 G, J+ m 新闻链接0 x8 Y- {4 K) L) j2 ^! v/ i
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北京话的起源 . a5 L3 \, A; a7 ~& S7 N" R 9 o1 h" H2 D9 l& s 北京话的起源众说纷纭。比较公认的一种说法是北京话可能来自于女真统治下的汉人，闯关东到东北以后形成这种方言，然后随着清兵入关一路带了进来。 2 A: G! b: V4 v4 z 4 I9 O6 h6 g" u6 K/ A 为了达到大家都听得懂、听得明白的要求，北京话必须博采众家之长，又克服各种方言之短，不断地改造和完善自身的音、声、腔、调。譬如，北京话既保留着北方话的平实通达，又汲取了吴侬软语的清脆优雅。/ E, ]7 `. P% R
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文/《北京科技报》 ; o+ H" r- r8 |2 D; d7 ] ~& z. P3 U1 a8 d: l1 b$ k
新闻回放# [* \+ ~6 q% q3 o/ @
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上海方言首进教材" |* ~5 j: @4 l$ u
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上海地区即将于新学期露面的六年级语文拓展课程教材《语文综合学习》中，首次收录了上海地方方言。; d2 \4 g9 x7 j3 e' k
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据编写此套教材的相关负责人介绍，之所以尝试将上海话收入教材，主要是让学生在立足母语的基础上学习民族精神，而方言作为地方文化是民族文化构成的一部分。 5 w3 ^9 R7 i$ q 1 j' C8 w1 x7 Z8 F4 V8 W6 P& y0 x8 Y 据了解，《语文综合学习》将作为语文学科拓展课程的官方教材，每周必修1课时，其中上海话课程的篇幅有限，在整个教材中只占一篇。上海方言因属于拓展性课程，并不对学生进行特别的考试。. X! f: X5 r: b5 m* D; a" T
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文/《新闻晨报》 / e) n- C" W" R' |1 y* N& \0 b: v( M * A9 w Z* h7 Q- C A6 a 相关新闻4 [& N) y: @, s& I$ Z: {+ Q
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发表于 2005-8-25 00:46:00
