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我们在谈论我们共同经历的历史,寻找我们共同的根。线索有时间,有地点,有人物,有故事,有发展,有现在。 $ s* z t. n+ H+ t% T. |' Y
8 h0 I6 k1 e) a6 T/ B& T交上一份作业,有点大工程的感觉。(说明,这里内容很大成分是用工程技术的表现方式,稍不留神就会出毛病,一方面如果你不习惯,别被这种表现方式吓倒;另一方面,大家不妨用最严格的标准检验这些东西,提出最尖锐的意见,这样才能复原出一个你曾经正常穿行的空间) ( A/ A9 W" v- Y6 t& i8 h5 c
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早期的讨论中,曾有一个重点,附小的布局是怎样的,扩大一点,还有机院的布局和周围环境。别看现在都到6千楼了,假如有个局外人,不怕麻烦,想从中搞清我们学校的实际布局,按我的看法,还是不太可能。即使自己人,搞错搞乱也是发生过的。 . D* D6 j& C) m( l1 b" o
5 U' j4 ?' ]; z+ D+ Z先看看前面探讨了什么。列出几张图,
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第3页 53楼,老三 2007-4-14 22:39
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第3页 65楼 古刹听松 2007-4-14 23:53:00
. ^! Y! D5 k4 e6 P: c! n! Z根据各位师弟妹的提示,有修改了一下,看是否还有问题,大家提意见,我再改。 ( `5 B) P" L0 l
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第65页 1612楼 CWping 2007-9-27 13:30
+ x6 r! @. q; Z, ]! V+ k- ?北京机院附小校园平面图 3 g: j. ^$ n$ a& X

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第65页 1614楼 古刹听松 2007-9-27 21:08
0 J2 _$ m$ l( h4 a6 z, E/ {/ _6 X看到学弟的附小平面图,受到启发,画了一个一机部子弟小学早期平面图,那时学校南墙与大学生宿舍有一段距离。而且食堂很小,没有礼堂。显然,学校改为机院附小后校园有较大的发展。
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第109页 2714楼 糊涂人 2008-11-26 12:14 机械学院附属子弟小学的学门_信手涂鸦
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# E7 F3 P% M: B( [5 p- v. d" y$ w还有一些楼层是引用他们图片的。 : f- c |0 b9 U
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2 f {' c5 N/ i$ h9 i5 [* n不同时期学校布局可能有变化,到60年代初应该已经定型。我的记忆,从1962入学到1968离开,空间格局没什么变化。 / I% E0 l6 [: u! X9 E9 o
4 g* R- J" z/ X老三学长在讨论时给出过几张卫星照片,但和40年前有了不小变化,古刹听松等探路者曾把它作为搜索记忆的落脚点。后来随着新人逐渐加入,贴出的很多照片,今天可以作为更可靠的参照了。 $ ^. x M# `% n- p g
2 @* H6 _* H+ w$ A% p老童到来之后也曾讨论,2008楼和随后几层楼和古刹听松有一些讨论,但二人对布局的记忆都处于模糊状态,讨论浅尝即止,没有新的进展。精确的线条,模糊的记忆,这是两种互相冲突的东西。
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# `% F4 C0 H1 w T2714楼有一张手绘画,作者是糊涂人,是他到这里发的第三个帖子。我前几天(在5866层)重新贴出过,当时说喜欢,是因为在五千多层楼里,不算拷贝的,这是最有艺术气质的一张图。 $ X( a% M6 t5 O- O
手绘能强调读者关心的部分,应该是这种讨论最理想的表现形式。可惜,需要有良好的绘画能力才行。 6 D' ~" L3 U& D: s# M m5 n
+ v" f3 `- s' t对地点描述较多的,还有文字形式,重头是水小子的系列文章。文字的缺陷也是明显的,转化为大家的视觉形象,可能有千变万化,需体现在图上才好。不知水小子是否能作图,如果能作画,就更好了。
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到目前为止,靠得住的手段还是工程作图,因为谁都能实现。个人认为,CWping的图无论从准确程度还是绘制质量都是最好的。可以作为下一步讨论的基础。这张图可能是建筑软件绘制的(我没用过这列软件),他可能是个建筑工程师,或者有这方面技术背景。 8 y! D$ y; m. G" H. b
讨论中有一个小问题,古刹听松看到他的图后,随即在1614楼给出差别较大的新方案,CWping并没有坚持自己的意见。学校讨论就此没再进行。我的看法,CWping的图相当准确,古刹听松的记忆则掺杂了太多想象成分。 2 z' T( E9 m$ W" S
6 @2 f( `5 w/ P" u u' c后续的讨论中,我会根据CWping的图作基础,谈谈对学校布局的记忆。也热切盼望大家都来说说。 7 E* `. |. X( N- ?! T; `8 E
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