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我们在谈论我们共同经历的历史，寻找我们共同的根。线索有时间，有地点，有人物，有故事，有发展，有现在。 ) T: u" N4 I! l$ w# x9 h I
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交上一份作业，有点大工程的感觉。(说明，这里内容很大成分是用工程技术的表现方式，稍不留神就会出毛病，一方面如果你不习惯，别被这种表现方式吓倒；另一方面，大家不妨用最严格的标准检验这些东西，提出最尖锐的意见，这样才能复原出一个你曾经正常穿行的空间)
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& V, Q7 V! G5 f! k5 [早期的讨论中，曾有一个重点，附小的布局是怎样的，扩大一点，还有机院的布局和周围环境。别看现在都到6千楼了，假如有个局外人，不怕麻烦，想从中搞清我们学校的实际布局，按我的看法，还是不太可能。即使自己人，搞错搞乱也是发生过的。
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# r3 _9 Y' U" r4 H( A先看看前面探讨了什么。列出几张图，
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' a$ ^8 h; M9 z; B第3页 53楼，老三 2007-4-14 22:39
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第3页 65楼 古刹听松 2007-4-14 23:53:00
" t9 @% z" [9 x; _0 G/ b# e根据各位师弟妹的提示，有修改了一下，看是否还有问题，大家提意见，我再改。 ' v- L( p6 g$ [) U! r) L1 ]. P
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第65页 1612楼 CWping 2007-9-27 13:30
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北京机院附小校园平面图 7 D$ B* V0 n( n* c0 K
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第65页 1614楼 古刹听松 2007-9-27 21:08 # Z% U' c4 o, S2 K' K
看到学弟的附小平面图，受到启发，画了一个一机部子弟小学早期平面图，那时学校南墙与大学生宿舍有一段距离。而且食堂很小，没有礼堂。显然，学校改为机院附小后校园有较大的发展。 - t- i/ x# y7 @1 y' c" W6 [
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第109页 2714楼 糊涂人 2008-11-26 12:14
机械学院附属子弟小学的学门_信手涂鸦
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2 Z# z/ X) [2 V. V( f. q, U' k还有一些楼层是引用他们图片的。
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不同时期学校布局可能有变化，到60年代初应该已经定型。我的记忆，从1962入学到1968离开，空间格局没什么变化。 + z! a5 O% Q- _2 t$ i$ X Q& r
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老三学长在讨论时给出过几张卫星照片，但和40年前有了不小变化，古刹听松等探路者曾把它作为搜索记忆的落脚点。后来随着新人逐渐加入，贴出的很多照片，今天可以作为更可靠的参照了。
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8 ~$ D* e% r% D老童到来之后也曾讨论，2008楼和随后几层楼和古刹听松有一些讨论，但二人对布局的记忆都处于模糊状态，讨论浅尝即止，没有新的进展。精确的线条，模糊的记忆，这是两种互相冲突的东西。
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: _% H4 o0 q: `& G, b$ I3 [2714楼有一张手绘画，作者是糊涂人，是他到这里发的第三个帖子。我前几天(在5866层)重新贴出过，当时说喜欢，是因为在五千多层楼里，不算拷贝的，这是最有艺术气质的一张图。 ( X9 J! \ y1 `7 u5 K) l$ Y5 O. A. R
手绘能强调读者关心的部分，应该是这种讨论最理想的表现形式。可惜，需要有良好的绘画能力才行。
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" p1 Y" X- k& x" ?7 K对地点描述较多的，还有文字形式，重头是水小子的系列文章。文字的缺陷也是明显的，转化为大家的视觉形象，可能有千变万化，需体现在图上才好。不知水小子是否能作图，如果能作画，就更好了。
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到目前为止，靠得住的手段还是工程作图，因为谁都能实现。个人认为，CWping的图无论从准确程度还是绘制质量都是最好的。可以作为下一步讨论的基础。这张图可能是建筑软件绘制的(我没用过这列软件)，他可能是个建筑工程师，或者有这方面技术背景。
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讨论中有一个小问题，古刹听松看到他的图后，随即在1614楼给出差别较大的新方案，CWping并没有坚持自己的意见。学校讨论就此没再进行。我的看法，CWping的图相当准确，古刹听松的记忆则掺杂了太多想象成分。
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7 L9 ? v- V! {! F: x7 c后续的讨论中，我会根据CWping的图作基础，谈谈对学校布局的记忆。也热切盼望大家都来说说。 - z5 I4 y P7 W. s
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发表于 2009-5-8 10:57:00
呵呵……学姐祝贺你！
