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发表于 2024-8-28 15:30:31
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106【中文课】
! |% J4 I1 z& l' ]/ c' H6 I暑假学校没留作业。家长安排的中文课,除了回欧陆停了约三周外,一直上下来。每周两次网课,每次半小时。
* R5 m1 \8 x) s( J8 q) K- p今天在旁听了一节,听音没见人影,教学互动,听说读写都在Ipaid 上完成。没听全和,摘要如下:
6 g$ F. g3 p% h* j4 j老师:复习巩固“我以为” 句子,"我以为"后面的内容不对,是错误的。# V; m( C2 H0 n( N: q- [( s7 ^
学生看图说话(画面上有句型):我以为这是一只猫 ;我以为这是一只 鸟 ……重复练习。
S0 H4 W1 H' ], K变句型练习:我以为两只猫,是一只猫。 这是只狗…我以为留学生不喜欢吃中餐,在中国吃中餐多好……0 y* y* C4 L- {. g5 k @
8 B6 o+ a& R. Z# h9 b$ U5 b, D
* D7 ^5 T9 ]+ b老师:学习词的新意:点餐。时间的几点几点之外,点餐,订餐。 Y# P, |$ p, a
学生跟读:我喜欢吃中餐,我经常点外卖……4 y9 G9 U/ w/ c; f$ G; _3 H3 k
老师:学习新的句子:多好啊!后面+啊字。
1 Z4 W& ]5 m0 ]1 s学生看图读:这衣服多漂亮啊!汉堡多好吃啊!乌龟多好玩啊!小狗 多可爱啊!太阳多漂亮啊!
7 c( n' c- I# m9 ]$ C老师:你再想想这张图?% t; p# S5 {. t- u
学生:太阳多大啊……- M& a' g) Y J, n
老师:这张图片应该是今天的 天气多好啊!你那里现在的天气好不好?今天不好,没太阳多云。学生答。4 X* P8 B# I% Q4 r. y
老师:你家房子多干净啊。是你爸爸妈妈打扫的吧?不是,是我自己打扫的。学生答。) a2 |- Y4 r: j
读课文:汤姆写作业多认真啊,多努力啊!这家商店的东西真便宜啊!一元店,电脑也一块钱,不贵,怎么说 :多便宜啊!
9 g( ]( d5 m9 H; U老师:看这张图:悟空爬山呢。他喘气擦汗 , 累 ,爬山多累啊!
% P' ~2 A3 ^9 k1 E2 v1 t! B学生:悟空多开心啊! 他听音乐呢。音乐多好听啊!% y# @$ T6 v1 k
重复念上面的 这些句子:学习多认真啊!爬山多累啊!…… Q$ L8 X0 \) w. \
跟读课文:明天午餐我请客,请你吃西餐,在中国,我以为留学生不喜欢。我常点外卖,中午点外卖方便, 吃完了好休息。
; H9 u" B* l; U$ Z词组联线:…… : z3 T& Y/ M( ?2 Q) q- F
老师:写字练习 :中午的午。上面写出头了,写成“牛”了 。午怎么写的? 6 i% u( E: X! E7 z: O& y2 i+ j' y5 X# e
老师:现在几点了?学生:……11点24。
8 E# w" f# \4 v8 h老师: 点菜的点字。 在饭馆里点餐,在家里打电话点外卖。
2 r5 s4 t- \4 z1 J4 u( E8 ]0 ~9 q老师:我以为的以字。写的不对,笔划!! S0 a2 R( N! @. }
老师:外卖的外字 ……! _+ g: g$ W+ X" a+ v R0 w7 \; g9 y
老师:点 以 外。好好写这三个字,看好了,看老师是怎么写的。你“点”写的好,以字?再写 。 外卖、外面的外字要多写。下周还要写这三个字。 下周第十课总复习。下课,拜拜。# n& Z4 K) r0 j* ]2 X
拜拜。4 v' o5 R. E0 ?( W s2 G7 d1 s
3 F; v8 K o# L4 X$ N9 W. V4 p9 {! s& a
- B2 U+ A- Z( q( b, X! s; F107【中文】, @, n/ Q, Y+ @4 ~
以出生地,上学学到的第一语言论,学生的母语应该是法语,他那里滔滔不绝的,我一句听不懂。转学到这边,两年了,一口英语,听说已经没有障碍,读写要比同学们要差不少吧。词汇量少,简单的读本,能读出音来未必能理解书中的意思。学语言要童子功,才能学的地道。主要是环境的作用,打小学的语言,在心里扎下根来。不过像我家学生这样的,听说没有问题了,读写在小学里才开始,小学生没有读多少课本,看他现在阅读的法语小册子还是童书《三只小猪》这类的。母语尚在扫盲阶段就此打住,又开始了英语。( k; Z1 V: ~% w, G% E, n2 D
英语两年下来从无到有大有长进,阅读水平也超过法语。至于中文,家里有说中文的,天天唠叨中文小故事,听力不错,说就差了。三种语言里,中文是垫底的。于是就给他报了个中文班。学生自是没有学习的自觉性。每周只80分钟的用功。每次课前把老师上次留的作业完成,在网上做的,10分钟完成。接下来半小时的课程。如上篇的记录。
9 |( h; S8 Q" e+ ~1 [( A; c5 @! P三种语言,花插着学,不可能齐头并进,到什么山唱什么歌,精进的只能是英语主课了,学校又开出西班牙语课。都是西语,相近的地方多。不像中文,学生这种有中文根底的读写的难度也挺大。
; s7 b% e$ C4 x学生的听说都没有多大的问题,如果不考虑中文的词汇量。课上老师不吝赞美之词,听到最多的常用词汇或成口头语:好,很好、非常好三件套。这是现在的教学法,表扬鼓励为主,网课更是要让学生坚持下去。老师在中国呢,不知是哪省的,普通话不错,又足够的耐心。花了钱了。家里没有专职主妇,没有时间也做不到足够的耐心。声称把专业的事交给专业的人去做。
H5 q4 [! w, n" r( z5 q低年级的小学生太闲,家里不给加点码就只剩玩了,玩好了也是学问,要有人带着玩,否则就是傻玩儿。与其如此给布置些校外课程,体育、音乐、绘画,中文课。有老师带着,约束性好点。总能学到些东西,给孩子打下好点的底子。学中文,大方面说中华文明的蔓延,小处说,不能忘了老根,这才二代。谁都想着承继,大多数人没有社会高位和可观财富的传承,精神层面的呢,总要知道一些,要不空长了一副东方的面孔。: e# s9 s/ e/ W9 ^; N
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